Erasmus rompieros

 Nuestro penúltimo día en Dublín comenzó con una sesión demasiado teórica sobre evaluación y el uso de rúbricas, aspecto que en España tenemos bastante controlados. No nos resultó muy productiva la sesión, ya que nos presentaron Additio e iDoceo, plataformas habituales en nuestro centro. Tras estas dos horas, había planificada una excursión a Glendalough, un conjunto monasterial, en el que pudimos dar un paseo alrededor de un enorme lago, además de contemplar un hermosa cascada de agua; sin lugar a dudas, Irlanda es un paraíso natural. La jornada de hoy nos sirvió para aunar lazos con nuestros amigos suecos y catalanes, con los que pudimos hablar sobre costumbres de cada país, diferencias y semejanzas de ambos sistemas educativos; en definitiva, de eso trata Erasmus+, estrechar lazos con nuestros vecinos. La mañana siguiente, nos deparó la habitual charla de Eduardo, el coordinador de English Matters, contándonos lo importante que somos como docentes, algo que nos resultó totalmente in

 Nuestro sexto día hizo mella en nosotros, el camino hacia el emplazamiento del curso, se hizo más pesado de lo normal; ya van quedando pocas energías pero afrontamos la recta final con ganas e ilusión. En la jornada de hoy, nos esperaba doble sesión con una hora para almorzar; hoy no cometeríamos el mismo error, ya teníamos la estrategia preparada. Stephanie nos esperaba para hablarnos de la Taxonomía de Bloom, una charla de 1 hora demasiado teórica, que se nos hizo pesada y tediosa, tras la cual, descubrimos Thinglink, una aplicación parecida a Canva o Genial.ly, que ofrece menos recursos pero es más sencilla de usar, quizás como un paso previo al trabajo con las otras; o quizás para el alumnado más pequeño. Lo que sí tenemos claro, es que las imágenes interactivas pueden ayudarnos a separarnos de los libros de textos, y seguro que resultan mucho más atractivas para el alumnado. Tras “trastear” con esta herramienta, Ms. Stephanie nos dejó trabajar en la diseminación que tendremos que

 El quinto día de nuestra aventura comenzó con la visita al National College, la Universidad de Dublín, dónde se desarrollarían los siguientes talleres del curso. Por unos instantes rememoramos nuestros años de universidad al mezclarnos con los jóvenes dublineses que asistían a sus clases. Nos sorprendió gratamente la disposición del aula. La formación se dividió en doble sesión, mañana y tarde con una sola hora para comer, algo que nos estresó bastante, y que a nuestros amigos suecos Mikel y Leo, no les agradó; llegamos unos minutos tarde, lo que para los suecos es algo ofensivo, pero poco podíamos hacer ante la lentitud al servirnos la comida. La formación consistió en dos gratos recursos; el primero Genial.ly, el que ya conocíamos; y el segundo, Boxintheclass, que nos permite añadir múltiple información a vídeos. Una herramienta que seguro utilizamos y que será de gran utilidad para el alumnado. La tarde la enfocamos a conocer el Dublín menos turístico, y decidimos alejarnos del cen

 El cuarto día de nuestra aventura nos trajo recuerdos de nuestra primera movilidad a Croacia, y no fueron ninguno de los maravillosos recuerdos que guardamos de la capital croata, sino todo lo contrario, ser Erasmus parece magnífico e ideal, pero quien vive la experiencia sabe lo duro que puede ser, el estar alejados de la familia. La imposibilidad de solucionar problemas domésticos en la distancia crea ansiedad y preocupación, pero es el precio que hay que pagar por llevarnos toda la riqueza que el Programa aporta.  Esta semana no somos compañeros de trabajo que compartimos inquietudes educativas, nos convertimos en una familia que nos apoyamos en los momentos duros; eso es ser Erasmus. Esta vez, el tiempo y una pequeña lesión no permitieron superar estos momentos con la ya habitual carrera; el maestro Daniel todavía tiene esperanzas de poder recorrer las calles dublinesas con las zapatillas puestas. Pero volvamos al principio del día, y a nuestro objetivo en Dublín, formarnos en rec

 Nuestro tercer día en Dublín, como no podía ser de otra manera, comenzó con el Full Irish Breakfast, del que el maestro Daniel dio buena cuenta. Nuestra formación, comenzó a las 9:00 de la mañana, en la cual aprendimos nuevas utilidades de algunas aplicaciones que ya conocíamos, por ejemplo, el uso de Mentimeter para generar la lluvia de ideas ante un nuevo proyecto. La maestra Lucía ya se imaginó comenzando uno de sus ABP’s, permitiendo que los alumnos y alumnas aporten ideas utilizando esta app. Continuamos reflexionando sobre la importancia que tienen las nuevas tecnologías en nuestro alumnado; algo que para generaciones anteriores es una novedad, pero para nuestros estudiantes, es algo natural; por ello, siempre que no nos reste tiempo, hemos de utilizar. Y además, nos dimos una vuelta de tuerca a nosotros mismos cuando reflexionamos sobre la posibilidad de utilizar memes para nuestras clases; fomentamos la creatividad y reforzamos los aprendizajes; los generadores de memes para e

En nuestro segundo día en Dublín pudimos empaparnos de la cultura irlandesa, y lo de empaparnos, fue literal; como bien anuncia el título de la entrada, vivimos un día de contrastes. La mañana comenzó con la búsqueda del desayuno, a escasos metros de nuestro hotel, comenzó a llover con alegría, lo que nos hizo cancelar la búsqueda y hacer un escaso desayuno basado en café y dulce. El “full Irish breakfast” queda pospuesto para mañana.  Nos sorprendió lo cambiante que es la lluvia, lo mismo llovía fuerte, que escampaba o nos acompañaba en nuestro paseo matutino un familiar “chiribiri”. Así que, cuando apretaba nos refugiábamos dónde podíamos y cuando aflojaba, aprovechamos para inmortalizar nuestra experiencia a base de pintorescas fotografías. En uno de los refugios del St. Stephen’s green Park, pudimos conversar con un irlandés un tanto especial, a la par que simpático, que nos ilustró con el estilo de vida irlandés. Erasmus significa impregnarse de la cultura, y nuestro buen amigo no

Nuestros aventureros Erasmus han partido en la mañana del sábado hacia la capital irlandesa para asistir a una formación relacionada con recursos digitales, en pos de poder aplicarlos en nuestra práctica docente. Esta formación es el pilar fundamental de nuestro actual proyecto KA122SCH, ya que el principal objetivo es la adquisición de estos recursos digitales, en la clara apuesta que está haciendo el centro por digitalizar la enseñanza. La aventura comenzó con la típica confusión de horas, si el vuelo sale a tal hora, hora portuguesa, porque esta vez cogimos el vuelo desde Faro, y debemos estar dos horas antes, teniendo en cuenta la hora española, y además el cambio de hora de verano a invierno,… conclusión: al final el lío fue monumental. Menos mal que nuestra compañía de vuelos decidió retrasarnos el vuelo y problema solucionado. Una vez pisamos suelo irlandés, unas 4 horas más tarde de lo esperado, pudimos comprobar el agradable clima que nos espera, pasamos de la manga corta de n